今日,台電公司个工程車在學校附近施工
所以,停電大約30分鐘
無法度用電子白板
我直共學生講:這嘛來答嘴鼓比映望,臆映望
有人比歸晝 ,嘛毋知愛樣子比較好
共組个同學映攏無,樣子臆攏臆毋著
落尾佢人
歸氣喊比个人落來 換別儕!
無定著係同學有較急
講出來个事無好聽
直恁你一句,我一句
愈來愈大聲!
"先生,佢比我較大聲.....", "係你比我較大聲....."
我若擱無出聲,有影真成在冤家!!
我講:這係學習个機會,大家愛包容別儕
無人出世即逐件攏會!學校係學習个所在
先生嘛係猶在學啊....
"理直要氣和,得理要饒人"
2009年12月29日 星期二
2009年12月28日 星期一
疼,淚.....(3)
原本想訓練昏迷的婆婆自己呼吸
所以,把呼吸器暫時關掉
沒想到
昨晚,婆婆忘了要呼吸;
醫護人員敢緊再幫他裝上呼吸器幫助呼吸
等待她清醒的時間可能要一段時日
為了抽痰和預防感染等問題
醫生建議給婆婆做"氣切"
聽到"氣切"
我的心好痛也很不捨.....
如何做對她最好?
真得很掙扎.......
所以,把呼吸器暫時關掉
沒想到
昨晚,婆婆忘了要呼吸;
醫護人員敢緊再幫他裝上呼吸器幫助呼吸
等待她清醒的時間可能要一段時日
為了抽痰和預防感染等問題
醫生建議給婆婆做"氣切"
聽到"氣切"
我的心好痛也很不捨.....
如何做對她最好?
真得很掙扎.......
2009年12月24日 星期四
2009年12月12日 星期六
淚.....(2)
醫生的診斷結果:自發性蜘蛛網膜下腔出血
何謂自發性蜘蛛網膜下腔出血?網路查詢才知道是如此嚴重!
自發性蜘蛛網膜下腔出血（Subarachnoid Hemorrahge）是神經外科很特殊的病。可能是神經外科中最複雜的病。他的特性是：併發症特別多，而且短時間再出血的機會很高。一般中風，等神智恢復後，就做復健，高血壓好好控制的話，再次中風的可能性不大，要再中風也多半是幾年後。蜘蛛網膜下腔出血則不然。看來神智清醒，但是在一個月內，可能還會有變化，甚至死亡。而且短時間內再出血的機會很高，有人把他比喻成「腦中有個定時炸彈」，何時再爆，不知道。
蜘蛛網膜下腔出血是腦血管中風出血中比較特殊的一種。一般腦血管中風出血，多在腦內，跟高血壓有關，部位是在基底核，小腦，腦幹為多。而蜘蛛網膜下腔出血則不在一個部位，而是散在腦的每一個空隙或凹陷的地方。好比說，腦內出血是一棟建築物內的水管爆掉，（我們會說那裡棟建築物，有幾 cc）蜘蛛網膜下腔出血則是馬路上的水管爆掉，水散在馬路跟交叉的巷道之間。（我們說哪一「區」的水管爆了）人腦的馬路巷道，其實是充滿水的，是腦水流通循環的地方。（Cistern 腦池）。自發性的意思是指頭部沒有受到撞擊而無緣無故爆發的出血。
症狀跟一般中風有何不同？
因為他不摧毀特定的建築物，所以不像一般中風會有特定的症狀。像一般中風，在基底核出血就會半邊手腳痲痺。蜘蛛網膜下腔出血 輕微的只有嚴重頭痛（很厲害的頭痛），脖子僵硬，很像腦膜炎。不注意的話，會誤診。嚴重的就會神智不清，或是昏迷或死亡。例如：40 歲女性，洗衣服洗到一半，「突然」很厲害的頭痛，昏過去了幾分鐘。送到急診時，頭還是痛，「頸部僵硬無法向下彎」。這個診斷就很可能是蜘蛛網膜下腔出血。
為什麼會再爆呢？腦內「定時炸彈」是什麼？
跟一般中風出血不一樣的是：蜘蛛網膜下腔出血 85% 是腦裡面血管有脆弱的地方。用血管攝影可以看到血管脆弱的地方，鼓了一個包，我們稱為動脈瘤。如果不開刀處理掉的話，可能隨時都會再爆開出血。大多數都是爆開第一次後，才知道血管有這個脆弱的地方鼓的包。偶爾有些病人還沒爆出血就被發現，那是非常幸運的了。譬如，有一眼的眼皮突然睜不開，瞳孔放大。這是特例。
這種出血有什麼複雜的併發症？
除了動脈瘤會再出血，需要開腦手術動脈瘤外，腦間隙的血塊就會引起血管變細。有時腦的血流甚至流不過去，而導致腦梗塞。常常病人好好的，到了一個禮拜時，突然半邊手腳沒力，逐漸昏迷。這種併發症多在出血三個禮拜內發生。不幸的事，醫學上尚無特效的方法對付這個併發症。(delayed ischemic brain dysfunction)。一般的中風出血處理，要降低血壓，這種出血卻萬萬不宜。有時反而要用各種方法把血壓故意升高，以便改善腦的血流。出血的地方又恰好是腦水循環的地方，好像水溝清澈的水加了泥沙一般，會有腦水不暢通的現象，造成所謂的水腦症。有時需要手術引流，排出腦水。
要不要開刀？
蜘蛛網膜下腔出血的血是散在各個馬路巷道的，不是局限在一個部位，不能用開刀去除。一般說開刀，主要是處理動脈瘤，防止再出血，或是腦水不暢通，開刀引流。
動脈瘤的手術：是必須在顯微鏡下，深入腦深部的手術。比較困難。手術是把血管鼓起來的包，用一個金屬小夾子夾住，讓他不會再爆開。這個夾子是永遠留在腦裡面的。 這個手術是防止再出血，不是治療蜘蛛網膜下腔的出血。有些醫院會等蜘蛛網膜下腔出血危險期過了再開這個刀，防止再出血。現在的趨勢是可能的話及早手術，以免第一次還沒好又發生第二次出血。
何謂自發性蜘蛛網膜下腔出血?網路查詢才知道是如此嚴重!
自發性蜘蛛網膜下腔出血（Subarachnoid Hemorrahge）是神經外科很特殊的病。可能是神經外科中最複雜的病。他的特性是：併發症特別多，而且短時間再出血的機會很高。一般中風，等神智恢復後，就做復健，高血壓好好控制的話，再次中風的可能性不大，要再中風也多半是幾年後。蜘蛛網膜下腔出血則不然。看來神智清醒，但是在一個月內，可能還會有變化，甚至死亡。而且短時間內再出血的機會很高，有人把他比喻成「腦中有個定時炸彈」，何時再爆，不知道。
蜘蛛網膜下腔出血是腦血管中風出血中比較特殊的一種。一般腦血管中風出血，多在腦內，跟高血壓有關，部位是在基底核，小腦，腦幹為多。而蜘蛛網膜下腔出血則不在一個部位，而是散在腦的每一個空隙或凹陷的地方。好比說，腦內出血是一棟建築物內的水管爆掉，（我們會說那裡棟建築物，有幾 cc）蜘蛛網膜下腔出血則是馬路上的水管爆掉，水散在馬路跟交叉的巷道之間。（我們說哪一「區」的水管爆了）人腦的馬路巷道，其實是充滿水的，是腦水流通循環的地方。（Cistern 腦池）。自發性的意思是指頭部沒有受到撞擊而無緣無故爆發的出血。
症狀跟一般中風有何不同？
因為他不摧毀特定的建築物，所以不像一般中風會有特定的症狀。像一般中風，在基底核出血就會半邊手腳痲痺。蜘蛛網膜下腔出血 輕微的只有嚴重頭痛（很厲害的頭痛），脖子僵硬，很像腦膜炎。不注意的話，會誤診。嚴重的就會神智不清，或是昏迷或死亡。例如：40 歲女性，洗衣服洗到一半，「突然」很厲害的頭痛，昏過去了幾分鐘。送到急診時，頭還是痛，「頸部僵硬無法向下彎」。這個診斷就很可能是蜘蛛網膜下腔出血。
為什麼會再爆呢？腦內「定時炸彈」是什麼？
跟一般中風出血不一樣的是：蜘蛛網膜下腔出血 85% 是腦裡面血管有脆弱的地方。用血管攝影可以看到血管脆弱的地方，鼓了一個包，我們稱為動脈瘤。如果不開刀處理掉的話，可能隨時都會再爆開出血。大多數都是爆開第一次後，才知道血管有這個脆弱的地方鼓的包。偶爾有些病人還沒爆出血就被發現，那是非常幸運的了。譬如，有一眼的眼皮突然睜不開，瞳孔放大。這是特例。
這種出血有什麼複雜的併發症？
除了動脈瘤會再出血，需要開腦手術動脈瘤外，腦間隙的血塊就會引起血管變細。有時腦的血流甚至流不過去，而導致腦梗塞。常常病人好好的，到了一個禮拜時，突然半邊手腳沒力，逐漸昏迷。這種併發症多在出血三個禮拜內發生。不幸的事，醫學上尚無特效的方法對付這個併發症。(delayed ischemic brain dysfunction)。一般的中風出血處理，要降低血壓，這種出血卻萬萬不宜。有時反而要用各種方法把血壓故意升高，以便改善腦的血流。出血的地方又恰好是腦水循環的地方，好像水溝清澈的水加了泥沙一般，會有腦水不暢通的現象，造成所謂的水腦症。有時需要手術引流，排出腦水。
要不要開刀？
蜘蛛網膜下腔出血的血是散在各個馬路巷道的，不是局限在一個部位，不能用開刀去除。一般說開刀，主要是處理動脈瘤，防止再出血，或是腦水不暢通，開刀引流。
動脈瘤的手術：是必須在顯微鏡下，深入腦深部的手術。比較困難。手術是把血管鼓起來的包，用一個金屬小夾子夾住，讓他不會再爆開。這個夾子是永遠留在腦裡面的。 這個手術是防止再出血，不是治療蜘蛛網膜下腔的出血。有些醫院會等蜘蛛網膜下腔出血危險期過了再開這個刀，防止再出血。現在的趨勢是可能的話及早手術，以免第一次還沒好又發生第二次出血。
2009年12月11日 星期五
2009年11月23日 星期一
2009年11月13日 星期五
詔安客語的未來
今天的天空灰灰的,雨一直下一直下
上完課的心情是愉快的!
不過,和校長談過話以後
這種愉快的心情沒有了....
"李老師對不起
明年我們不想再申請經費辦理客語生活學校了!"
"是我教的不好?還是學生沒有意願?...." 好多好多的想法從心底湧出
後來
校長嘆了一口氣說出他應邀出席参與"詔安客高峰會議"後的感想
每個學校,每一位老師同樣為推動詔安文化努力
理當同樣受到鼓勵與嘉獎
不該是部分的人得到嘉許
基層的教學人員難道不該給予鼓勵嗎?
校長一股腦說出心裡的感覺!
我不知道高峰會的性質和屬性是甚麼
既然有獎項要頒給詔安客語有功人員
而客語生活學校的校長幾乎都應邀出席
就算沒有實質的鼓勵
口頭上的嘉許應該不會吝嗇到都沒有啊!
閩南語有一句話這樣說:怨無無怨少!
我懂校長的意思
我肯定校長的付出和相挺
但好不容易發芽的種子
實在不想讓它就這樣死掉
我會和學校溝通
這種心痛的感覺讓我覺得詔安客語還有未來嗎?
上完課的心情是愉快的!
不過,和校長談過話以後
這種愉快的心情沒有了....
"李老師對不起
明年我們不想再申請經費辦理客語生活學校了!"
"是我教的不好?還是學生沒有意願?...." 好多好多的想法從心底湧出
後來
校長嘆了一口氣說出他應邀出席参與"詔安客高峰會議"後的感想
每個學校,每一位老師同樣為推動詔安文化努力
理當同樣受到鼓勵與嘉獎
不該是部分的人得到嘉許
基層的教學人員難道不該給予鼓勵嗎?
校長一股腦說出心裡的感覺!
我不知道高峰會的性質和屬性是甚麼
既然有獎項要頒給詔安客語有功人員
而客語生活學校的校長幾乎都應邀出席
就算沒有實質的鼓勵
口頭上的嘉許應該不會吝嗇到都沒有啊!
閩南語有一句話這樣說:怨無無怨少!
我懂校長的意思
我肯定校長的付出和相挺
但好不容易發芽的種子
實在不想讓它就這樣死掉
我會和學校溝通
這種心痛的感覺讓我覺得詔安客語還有未來嗎?
2009年10月29日 星期四
客家電視台之村民大會
10/28个暗夜,崙背鄉公所頭前个坪真鬧熱
客家電視台"村民大會"節目來這跡位錄影
討論个係詔安文化保留个問題啊擱在地个人有在做麼個事?
教材个問題
母語這種無形財產个認同問題
學校推動个問題
鄉長 學校長 客委會委員 文史工作者
大家攏真認真思考和發表意見
現場有東興國小个布袋戲社團表演"詔安開嘴獅个由來"
港尾社區武野館个武術表演
貓兒干文史協會歌謠班个細子唱童謠
我相信,在現場个大人一定有感動著正著!
嘛相信客事个推動慢慢會有較多个人作垺來做个!
2009年10月23日 星期五
2009年10月13日 星期二
2009年10月8日 星期四
雲林縣九十八年第二屆「詔安客語說故事」比賽
參賽資格：詔安客家學童及雲林縣詔安客家民眾。
學生組(國中組、國小組)：98年10月28號(星期三) 上午08:30
社會組：98年10月28號(星期三) 下午13:30
頒獎典禮：98年10月28號(星期三) 下午16:30
地點：雲林縣崙背國中(雲林縣崙背鄉大成路91號)
比賽辦法：
1.社會組由各社區推派代表參賽，單一社區可推派最多5名選手。
學生組由學校推派代表參賽，單一學校可推派最多5名選手參賽。
(學生組請在報名表上填寫指導老師，社會組則請填寫推薦人，推薦人須為村里
長、社區理事長或協會理事長等)
2.比賽題目選定：
(1.)詔安客家精神 (2.)詔安客家文化特色 (3.) 我學詔安客語
(4.)詔安客家歷史講古 (5.) 我的詔安客家庭
3.出場順序：
參賽者需於比賽當天前半小時於簽到處準時辦理報到，並出示身分證明文
件或學生證以便工作人員查驗，再抽出場順序，未準時報到者由承辦單位代抽，參賽者於上台前十五分鐘未報到者，視為棄權。
4.演說時間計時方式：
以5分鐘為限(四分三十秒響鈴一次，五分整響鈴兩次，五分三十秒持續響鈴，並開始扣分，每多三十秒扣總成績一分，未滿三十秒以三十秒計算，以此類推。)
4.經評審選出每組各取前五名，及優勝三名選手，頒贈獎盃、獎狀。
5.計分方式：
總分100分，發音標準度30分、故事內容30分、創意30分、台風10分
(註：歡迎以道具、歌唱或其他能加強故事內容演出方式呈現，看稿演說除外)
獎勵辦法：
取前5名，第一名獲得獎金3千元、獎盃、獎狀，第二名獲得獎金2千元、
獎盃、獎狀，第三名獲得獎金1千元、獎盃、獎狀，第四名獲獎盃、獎狀及獎品，第五名獲獎盃、獎狀及獎品。其他入選者各得獎狀及獎品。
(註：各組第一名須出席11/7(週六)，斗六縣議會，全國詔安客家高峰會，演說優勝演講內容)
報名日期：即日起至98年10月23日止。
報名方式：
請將報名表寄至：二崙鄉三和村深坑社區17鄰27號
雲林縣客家文化促進協會 收
電訊報名：
請將報名表傳真至05-5883101
E-mail至[daniel.c.taiwan@gmail.com]
電話報名：
請於上班日撥打05-5990101 (丹尼爾先生)
學生組(國中組、國小組)：98年10月28號(星期三) 上午08:30
社會組：98年10月28號(星期三) 下午13:30
頒獎典禮：98年10月28號(星期三) 下午16:30
地點：雲林縣崙背國中(雲林縣崙背鄉大成路91號)
比賽辦法：
1.社會組由各社區推派代表參賽，單一社區可推派最多5名選手。
學生組由學校推派代表參賽，單一學校可推派最多5名選手參賽。
(學生組請在報名表上填寫指導老師，社會組則請填寫推薦人，推薦人須為村里
長、社區理事長或協會理事長等)
2.比賽題目選定：
(1.)詔安客家精神 (2.)詔安客家文化特色 (3.) 我學詔安客語
(4.)詔安客家歷史講古 (5.) 我的詔安客家庭
3.出場順序：
參賽者需於比賽當天前半小時於簽到處準時辦理報到，並出示身分證明文
件或學生證以便工作人員查驗，再抽出場順序，未準時報到者由承辦單位代抽，參賽者於上台前十五分鐘未報到者，視為棄權。
4.演說時間計時方式：
以5分鐘為限(四分三十秒響鈴一次，五分整響鈴兩次，五分三十秒持續響鈴，並開始扣分，每多三十秒扣總成績一分，未滿三十秒以三十秒計算，以此類推。)
4.經評審選出每組各取前五名，及優勝三名選手，頒贈獎盃、獎狀。
5.計分方式：
總分100分，發音標準度30分、故事內容30分、創意30分、台風10分
(註：歡迎以道具、歌唱或其他能加強故事內容演出方式呈現，看稿演說除外)
獎勵辦法：
取前5名，第一名獲得獎金3千元、獎盃、獎狀，第二名獲得獎金2千元、
獎盃、獎狀，第三名獲得獎金1千元、獎盃、獎狀，第四名獲獎盃、獎狀及獎品，第五名獲獎盃、獎狀及獎品。其他入選者各得獎狀及獎品。
(註：各組第一名須出席11/7(週六)，斗六縣議會，全國詔安客家高峰會，演說優勝演講內容)
報名日期：即日起至98年10月23日止。
報名方式：
請將報名表寄至：二崙鄉三和村深坑社區17鄰27號
雲林縣客家文化促進協會 收
電訊報名：
請將報名表傳真至05-5883101
E-mail至[daniel.c.taiwan@gmail.com]
電話報名：
請於上班日撥打05-5990101 (丹尼爾先生)
2009雲林好客-詔安客家文化節系列活動
開口獅大賞暨名獅踩街遊西螺
活動日期：98年10月10日（六）
活動地點：西螺鎮廣福宮及西螺鎮市區、西螺鎮中山國民小學
活動詳情
文化處 藝文推廣科 劉建成科長05-5340917 0937-266132
崙背鄉公所 廖坤猛課長05-6962945 0921-351020
活動日期：98年10月10日（六）
活動地點：西螺鎮廣福宮及西螺鎮市區、西螺鎮中山國民小學
活動詳情
文化處 藝文推廣科 劉建成科長05-5340917 0937-266132
崙背鄉公所 廖坤猛課長05-6962945 0921-351020
2009年10月5日 星期一
2009年10月2日 星期五
2009年9月28日 星期一
縣賽之後
昨天,在緊張和期待之下
和學生一起完成了這場準備已久的比賽
自己得不得獎
不是重點
主要是鼓勵第一次参加的小朋友
讓他們有参賽經驗
其實,成績不錯啦
客語朗讀第三名和第五名
客語演講第四名
我蠻欣慰的!
不過話說回來
我参與整個朗讀比賽過程
每位小朋友的演出我們都看在眼裡
大家都很盡力
美中不足是
参加者多數是詔安子弟
只有一位是說海陸腔
但,聽說三位評審老師中
只有一位是詔安腔的評審
其餘的我不知道是說哪一種腔調的評審
聽完所有同學的朗讀
難免會預估哪一位可能是冠軍......
等到結果出爐
大伙果真跌破眼鏡
第一名還真不是詔安腔講得好的人
反而是海陸腔
我們覺得發音正確聲音表情不差,時間控制也得宜者
名次反而不好
這還真值得我深思!!
2009年9月26日 星期六
2009年9月24日 星期四
2009年9月22日 星期二
拜一毋食肉,試樣望!
為著減少全球暖化个問題，環保和藝文界昨日共下發起「周一無肉日」个新生活運動
，希望大家鬥相共，得台灣在一年內變做全球第一個「周一無肉日」个國家!
中研院氣候變遷中心主任劉紹臣有講
畜牧業會排出大量个甲烷，
甲烷對地球暖化的傷害比二氧化碳較大
假使,會用得甲烷个排放量減少，對地球暖化个速度，一定有幫助
發起無肉日个活動真有意義!
三不二時,食兜青菜嘛真好喔!
救地球,大家作垺來!!
，希望大家鬥相共，得台灣在一年內變做全球第一個「周一無肉日」个國家!
中研院氣候變遷中心主任劉紹臣有講
畜牧業會排出大量个甲烷，
甲烷對地球暖化的傷害比二氧化碳較大
假使,會用得甲烷个排放量減少，對地球暖化个速度，一定有幫助
發起無肉日个活動真有意義!
三不二時,食兜青菜嘛真好喔!
救地球,大家作垺來!!
2009年9月17日 星期四
2009年9月16日 星期三
2009年9月14日 星期一
七欠三步理--布雞拳
眏這兜細子學到恁認真
我嘛真想討試樣望!
我嘛真想討試樣望!
毋罅會用得身體康健
猶擱會用傳承詔安客个武術
真額係"一舉兩得"
布雞拳口訣:
四海皆兄弟 龍虎排牙齒 出戰金爪指 金童捧斗
左打青龍 右斬白虎 仙人抱印 千斤萬土
金蟬脫殼 龍獻爪
右切白虎 左切青龍 蛟龍出海 單槍赴會
斬除收妖
2009年9月9日 星期三
2009年9月8日 星期二
2009年9月3日 星期四
故事媽媽培訓
媽媽們成長的好機會喔!##ReadMore##
一、活動目的：培養家長們(不限媽媽，歡迎爸爸、阿公、阿嬤一起來 參加)說故事與溝通的能力，協助媽媽們運用故事，認識並幫助兒童發展自身思考與價值觀，進而建立親子間共同分享。培訓之後，故事媽媽可在公共圖書館、學校圖書室或社區、家裡為小朋友說生動的故事，啟發孩子閱讀的樂趣。
二、指導單位：教育部
三.主辦單位：雲林縣政府
四.承辦單位：西螺鎮立圖書館
五.上課時間：98年9月9日至10月28日共6週(每週三13：40-16：40)暫訂
六.地 點：西螺鎮立圖書館
七.講 師：朱靜容(讀書會帶領人員閱讀、故事志工培訓專業講師)
八.參加資格：有興趣為孩子說故事的家長(自備紙筆)
九.報名方式：請洽西螺鎮立圖書館，電話：05-5866675廖小姐洽詢
十.課程內容：*全程參與者，核發終身學習時數18小時，單次3小時
9/9 13：40-16：40 青蛙也愛聽故事—故事的召喚
9/23 13：40-16：40 壞巫婆與大野狼—故事素材認識
9/30 13：40-16：40 聽圖畫說故事—繪本賞析
10/7 13：40-16：40 七隻老鼠摸大象—從思考到討論
10/14 13：40-16：40 故事,辦桌囉!—閱讀活動設計
10/28 13：40-16：40 說來聽聽—說故事演練
一、活動目的：培養家長們(不限媽媽，歡迎爸爸、阿公、阿嬤一起來 參加)說故事與溝通的能力，協助媽媽們運用故事，認識並幫助兒童發展自身思考與價值觀，進而建立親子間共同分享。培訓之後，故事媽媽可在公共圖書館、學校圖書室或社區、家裡為小朋友說生動的故事，啟發孩子閱讀的樂趣。
二、指導單位：教育部
三.主辦單位：雲林縣政府
四.承辦單位：西螺鎮立圖書館
五.上課時間：98年9月9日至10月28日共6週(每週三13：40-16：40)暫訂
六.地 點：西螺鎮立圖書館
七.講 師：朱靜容(讀書會帶領人員閱讀、故事志工培訓專業講師)
八.參加資格：有興趣為孩子說故事的家長(自備紙筆)
九.報名方式：請洽西螺鎮立圖書館，電話：05-5866675廖小姐洽詢
十.課程內容：*全程參與者，核發終身學習時數18小時，單次3小時
9/9 13：40-16：40 青蛙也愛聽故事—故事的召喚
9/23 13：40-16：40 壞巫婆與大野狼—故事素材認識
9/30 13：40-16：40 聽圖畫說故事—繪本賞析
10/7 13：40-16：40 七隻老鼠摸大象—從思考到討論
10/14 13：40-16：40 故事,辦桌囉!—閱讀活動設計
10/28 13：40-16：40 說來聽聽—說故事演練
2009年8月29日 星期六
想申請客語薪傳師證書?
想申請客語薪傳師證書嗎?
行政院客家委員會推動客語薪傳師資格認定作業要點
中華民國98年8月25日客會文字第09800008600號令訂定
一、 行政院客家委員會（以下簡稱本會）為推展客語傳承計畫，就已具備客家語言、文學、歌謠及戲劇等專長之人員，給予專業憑據認定，賦予客語薪傳師之尊銜，作為投入傳習客家語言文化者之證明，特訂定本要點。(以下簡稱本要點)。
二、 客語薪傳師係指具有客家語言、文學、歌唱及戲劇之才能，並經本要點認定取得證書者，以傳承客家語言文化為使命。
三、 客語薪傳師類別：
（一） 語言類：語文教學及口說藝術等。
（二） 文學類：傳統、現代文學及劇本等。
（三） 歌謠類：傳統歌謠、現代歌曲及童謠等。
（四） 戲劇類：傳統戲曲及現代戲劇等。
四、 客語薪傳師之資格條件：
各類別薪傳師至少應具備各該類資格條件之一：
（一）語言類：
1、 任教各級學校客語教學五年以上且成績優異者。
2、 取得教育部或縣（市）政府客語師資、客語教學支援工作人員資格者。
3、 通過本會客語能力認證中高級以上考試，並經直轄市、縣（市）主管教育行政機關所舉辦之教學支援人員認證，取得合格證書者。
4、 從事客家語言文化研究，有專門著作者。
5、 長期研究客語，或客語教學績效卓著者。
（二）文學類：
1、 長期從事客家文學研究工作，且發表學術論述刊登於相關專業雜誌、期刊或學報者。
2、 以客家文字、語彙創作曾獲全國性、地方性或知名客家文學獎項比賽，成績優異者。
3、 以客家文字、語彙創作及出版專書著作者。
4、 指導學生或學員以客家文字、語彙創作參加全國性、地方性或知名客家文學獎項比賽，成績優異者。
5、 其他長期從事客家文學研究、創作，具特殊貢獻且績效卓著者。
（三）歌謠類：
1、 任教各級學校及社團客家歌謠教學達十年以上且成績優異者。
2、 獲全國性、地方性或知名客家歌謠之比賽，成績優異者。
3、 指導學生或學員參加全國性、地方性或知名客家歌謠比賽，成績優異者。
4、 其他長期從事客家歌謠教學、創作，具特殊貢獻且績效卓著者。
（四）戲劇類：
1、 任教各級學校及社團客家戲劇教學達十年以上且成績優異者。
2、 獲全國性、地方性或知名客家戲劇比賽，成績優異者。
3、 參加知名客家劇團，擔任常態演出之主要演員，達十年以上，成績優異者。
4、 指導學生或學員參加全國性、地方性或知名客家戲劇比賽，成績優異者。
5、 其他長期從事客家戲劇教學、創作，具特殊貢獻且績效卓著者。
五、 申請認定作業：
（一） 方式：
1、推薦：由機關（構）、學校及團體依前點規定具有傑出才藝及致力客家語言文化薪傳者向本會推薦，詳填推薦表、被推薦者簽署之同意書及相關證明文件，以掛號寄交承辦單位。
2、自行申請：由符合資格者以本人名義申請，填具申請表及相關證明文件，以掛號寄交承辦單位。
（二） 時間：推薦或報名案件應於每季三月三十一日、六月三十日、九月三十日、十二月三十一日前（以郵戳為憑）寄交承辦單位，資料不全者，概不受理。
（三） 通過認定者事蹟，如經證實有不實者，本會得撤銷其證書。
六、 審查方式：
（一） 初審：由本會每年辦理四次審查，每季就前季申請者及被推薦者之資格是否符合條件、表格填寫是否符合規定、資料是否齊備等進行檢核，並於必要時做查核，及擬具初審意見，以提供審核委員會評審之依據。
（二） 複審：由本會邀請專家、學者、有關機關代表及社會公正人士組成評審小組進行審核，通過者頒發客語薪傳師證書。
七、 本要點未規定事項，適用其他相關法令規定。
行政院客家委員會推動客語薪傳師資格認定作業要點
中華民國98年8月25日客會文字第09800008600號令訂定
一、 行政院客家委員會（以下簡稱本會）為推展客語傳承計畫，就已具備客家語言、文學、歌謠及戲劇等專長之人員，給予專業憑據認定，賦予客語薪傳師之尊銜，作為投入傳習客家語言文化者之證明，特訂定本要點。(以下簡稱本要點)。
二、 客語薪傳師係指具有客家語言、文學、歌唱及戲劇之才能，並經本要點認定取得證書者，以傳承客家語言文化為使命。
三、 客語薪傳師類別：
（一） 語言類：語文教學及口說藝術等。
（二） 文學類：傳統、現代文學及劇本等。
（三） 歌謠類：傳統歌謠、現代歌曲及童謠等。
（四） 戲劇類：傳統戲曲及現代戲劇等。
四、 客語薪傳師之資格條件：
各類別薪傳師至少應具備各該類資格條件之一：
（一）語言類：
1、 任教各級學校客語教學五年以上且成績優異者。
2、 取得教育部或縣（市）政府客語師資、客語教學支援工作人員資格者。
3、 通過本會客語能力認證中高級以上考試，並經直轄市、縣（市）主管教育行政機關所舉辦之教學支援人員認證，取得合格證書者。
4、 從事客家語言文化研究，有專門著作者。
5、 長期研究客語，或客語教學績效卓著者。
（二）文學類：
1、 長期從事客家文學研究工作，且發表學術論述刊登於相關專業雜誌、期刊或學報者。
2、 以客家文字、語彙創作曾獲全國性、地方性或知名客家文學獎項比賽，成績優異者。
3、 以客家文字、語彙創作及出版專書著作者。
4、 指導學生或學員以客家文字、語彙創作參加全國性、地方性或知名客家文學獎項比賽，成績優異者。
5、 其他長期從事客家文學研究、創作，具特殊貢獻且績效卓著者。
（三）歌謠類：
1、 任教各級學校及社團客家歌謠教學達十年以上且成績優異者。
2、 獲全國性、地方性或知名客家歌謠之比賽，成績優異者。
3、 指導學生或學員參加全國性、地方性或知名客家歌謠比賽，成績優異者。
4、 其他長期從事客家歌謠教學、創作，具特殊貢獻且績效卓著者。
（四）戲劇類：
1、 任教各級學校及社團客家戲劇教學達十年以上且成績優異者。
2、 獲全國性、地方性或知名客家戲劇比賽，成績優異者。
3、 參加知名客家劇團，擔任常態演出之主要演員，達十年以上，成績優異者。
4、 指導學生或學員參加全國性、地方性或知名客家戲劇比賽，成績優異者。
5、 其他長期從事客家戲劇教學、創作，具特殊貢獻且績效卓著者。
五、 申請認定作業：
（一） 方式：
1、推薦：由機關（構）、學校及團體依前點規定具有傑出才藝及致力客家語言文化薪傳者向本會推薦，詳填推薦表、被推薦者簽署之同意書及相關證明文件，以掛號寄交承辦單位。
2、自行申請：由符合資格者以本人名義申請，填具申請表及相關證明文件，以掛號寄交承辦單位。
（二） 時間：推薦或報名案件應於每季三月三十一日、六月三十日、九月三十日、十二月三十一日前（以郵戳為憑）寄交承辦單位，資料不全者，概不受理。
（三） 通過認定者事蹟，如經證實有不實者，本會得撤銷其證書。
六、 審查方式：
（一） 初審：由本會每年辦理四次審查，每季就前季申請者及被推薦者之資格是否符合條件、表格填寫是否符合規定、資料是否齊備等進行檢核，並於必要時做查核，及擬具初審意見，以提供審核委員會評審之依據。
（二） 複審：由本會邀請專家、學者、有關機關代表及社會公正人士組成評審小組進行審核，通過者頒發客語薪傳師證書。
七、 本要點未規定事項，適用其他相關法令規定。
2009年8月24日 星期一
閩客文學獎,徵文開始!!!
教育部台灣閩客語文學獎徵文活動開跑了!
徵選對象分教師組,學生組,社會組
徵選文類分現代詩,散文,短篇小說
收件日從9/2至10/16止
詳情請洽(02)23112210,蔣小姐
或上"98教育部閩客語文學獎"活動部落格
徵選對象分教師組,學生組,社會組
徵選文類分現代詩,散文,短篇小說
收件日從9/2至10/16止
詳情請洽(02)23112210,蔣小姐
或上"98教育部閩客語文學獎"活動部落格
2009年8月22日 星期六
詐騙手法請你注意
詐騙手法請讓所有人知道此事!
大約三個星期前，我在加油站加油。那時大概是十一點半左右；有一部車朝我接
近，車內有兩男兩女。
開車的那個男人問我： 『妳擦哪種香水？』
我感到有些疑惑，然後我問：『為什麼問這個？』
他說：『我們有販賣一些較便宜的名牌香水。』
我回答他我身上並沒帶錢。
接著他從車內的一疊紙中抽出一張遞給我，上面寫著很多香水的名稱。
我快速的瀏覽一遍之後還給他，並再說明一次我沒錢買。
然後他告訴我沒關係，他們有收支票、現金、或信用卡。
結果車內的其他人開始大笑。
我接著進入我的車子跟他們說謝了不用了。
之後，就在昨天，我收到這封 e-mail ，它讓我整個人都寒起來了。
請仔細閱讀以下這封信。這不是笑話 。
希望男性朋友也可以將這件事提醒讓你們的太太、女兒、母親、姊妹等人知曉。
這世界似乎已變得越來越瘋狂了。包裹內放置炸彈和停車場出現販賣香水的神經病。
但請務必要小心。
我昨天下午在停車場，有兩個男人過來問我擦什麼香水。
然後他們接著問我要不要試用一些他們正在販賣的很棒的香水，而且價錢公道。
但是如果我幾個星期前沒有收到一封詐騙的警告信 “要不要聞聞這香水？”， 我真的
很有可能去試用 。
這兩個男人依然站在車道上，我想等看看有無人經過這裡。
我向前制止了一位正走向他們的女士，指出他們的位置，告訴她 有關我收到 一封
email 的事。
若是有人在商場或停車場接近妳 , 推銷較便宜的 香水要妳聞的話 。
“ 這不是香水！那是乙醚！ ” 當你聞到它，你就會昏倒。
然後他們就會拿走你的皮夾、你身上所有的值錢物品、甚至天知道 還有些什麼。
如果不是這封信，我很可能會去聞那“香水 ”。
謝謝寄這封信給我的好心朋友，使我免遭到原先有可能遭遇的事。
所以我轉寄這封信給你們。請務必提醒所有的女性朋友，並且請提高警覺，注
意此類似事件！
大約三個星期前，我在加油站加油。那時大概是十一點半左右；有一部車朝我接
近，車內有兩男兩女。
開車的那個男人問我： 『妳擦哪種香水？』
我感到有些疑惑，然後我問：『為什麼問這個？』
他說：『我們有販賣一些較便宜的名牌香水。』
我回答他我身上並沒帶錢。
接著他從車內的一疊紙中抽出一張遞給我，上面寫著很多香水的名稱。
我快速的瀏覽一遍之後還給他，並再說明一次我沒錢買。
然後他告訴我沒關係，他們有收支票、現金、或信用卡。
結果車內的其他人開始大笑。
我接著進入我的車子跟他們說謝了不用了。
之後，就在昨天，我收到這封 e-mail ，它讓我整個人都寒起來了。
請仔細閱讀以下這封信。這不是笑話 。
希望男性朋友也可以將這件事提醒讓你們的太太、女兒、母親、姊妹等人知曉。
這世界似乎已變得越來越瘋狂了。包裹內放置炸彈和停車場出現販賣香水的神經病。
但請務必要小心。
我昨天下午在停車場，有兩個男人過來問我擦什麼香水。
然後他們接著問我要不要試用一些他們正在販賣的很棒的香水，而且價錢公道。
但是如果我幾個星期前沒有收到一封詐騙的警告信 “要不要聞聞這香水？”， 我真的
很有可能去試用 。
這兩個男人依然站在車道上，我想等看看有無人經過這裡。
我向前制止了一位正走向他們的女士，指出他們的位置，告訴她 有關我收到 一封
email 的事。
若是有人在商場或停車場接近妳 , 推銷較便宜的 香水要妳聞的話 。
“ 這不是香水！那是乙醚！ ” 當你聞到它，你就會昏倒。
然後他們就會拿走你的皮夾、你身上所有的值錢物品、甚至天知道 還有些什麼。
如果不是這封信，我很可能會去聞那“香水 ”。
謝謝寄這封信給我的好心朋友，使我免遭到原先有可能遭遇的事。
所以我轉寄這封信給你們。請務必提醒所有的女性朋友，並且請提高警覺，注
意此類似事件！
2009年8月18日 星期二
傾聽孩子的話
暗夜討食飯進前,眏細漢後生嘴嘟嘟無幾歡喜个形
我問佢:係毋係佇學校發生麼個問題?敢係和別儕冤家?
細子講:毋係佢,係共班妹子同學个阿哥得人欺負
佢人去了解事情个頭尾
干若係較多人定
無想著,煞有別班个同學去投主任....
毋管後生遐班个人樣子講攏無效!
有去隔壁班个攏喊去辦公室唸唸个
佢感覺真無公平!
我共後生講:逐班攏有級任先生,毋管哪儕著,哪儕毋著;
冤家即無好;有麼個問題自家若無法度解決
愛尋先生正著,樣子去尋別儕來鬥相共咧?
恁真經會變作班級个對立,處理了無好,無定著會相打起來
落尾會有幾嚴重,無人敢講
主任處理个方式,嘛係愛你人好
係毋係自家嘛愛檢討正著!
後生干若講一句:若係主任肯聽我人講即好啊!
真額个
真多時務,大人攏無時間來聽細子講事
企在細子个角度去想問題
毋過,學校有學校管理个規則
遐一定愛个!!
我問佢:係毋係佇學校發生麼個問題?敢係和別儕冤家?
細子講:毋係佢,係共班妹子同學个阿哥得人欺負
佢人去了解事情个頭尾
干若係較多人定
無想著,煞有別班个同學去投主任....
毋管後生遐班个人樣子講攏無效!
有去隔壁班个攏喊去辦公室唸唸个
佢感覺真無公平!
我共後生講:逐班攏有級任先生,毋管哪儕著,哪儕毋著;
冤家即無好;有麼個問題自家若無法度解決
愛尋先生正著,樣子去尋別儕來鬥相共咧?
恁真經會變作班級个對立,處理了無好,無定著會相打起來
落尾會有幾嚴重,無人敢講
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真額个
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企在細子个角度去想問題
毋過,學校有學校管理个規則
遐一定愛个!!
您好!!
網友提供,看完之後心情還不賴!
朋友您好，為了你好，請您坐好，用心聽好。##ReadMore##
錢多錢少，夠吃就好。人醜人美，順眼就好。
人老人少，健康就好。家窮家富，和氣就好。
老公晚歸，有回就好。老婆嘮叨，顧家就好。
孩子從小，就要教好。
博士也好，賣菜也好，長大以後，乖乖就好。
房屋大小，能住就好。名不名牌，能穿就好。
兩輪四輪，能駕就好。老闆不好，要忍就好。
一切煩惱，能解就好。堅持執著，放下最好。
人的一生，平安就好。不是有錢，一定會好。
心好行好，命能改好。誰是誰非，天知就好。
修福修慧，來世更好。說這麼多，明白就好。
天地萬物，隨緣就好。很多事情，看開就好。
人人都好，日日都好。你好我好，世界更好。
總而言之，知足最好。
朋友您好，為了你好，請您坐好，用心聽好。##ReadMore##
錢多錢少，夠吃就好。人醜人美，順眼就好。
人老人少，健康就好。家窮家富，和氣就好。
老公晚歸，有回就好。老婆嘮叨，顧家就好。
孩子從小，就要教好。
博士也好，賣菜也好，長大以後，乖乖就好。
房屋大小，能住就好。名不名牌，能穿就好。
兩輪四輪，能駕就好。老闆不好，要忍就好。
一切煩惱，能解就好。堅持執著，放下最好。
人的一生，平安就好。不是有錢，一定會好。
心好行好，命能改好。誰是誰非，天知就好。
修福修慧，來世更好。說這麼多，明白就好。
天地萬物，隨緣就好。很多事情，看開就好。
人人都好，日日都好。你好我好，世界更好。
總而言之，知足最好。
2009年8月15日 星期六
2009年8月13日 星期四
2009年8月11日 星期二
2009年8月10日 星期一
真好聽个客家創作歌曲
第一擺聽著這條歌即有感動个感覺
詞寫了真貼心真有意境##ReadMore##
MV係貓兒干楊總幹事和一陣關心客家文化个人
去到位大陸尋根之旅个影片
眏著畫面聽著"燕子"這條四縣腔个歌
心肝會恁想:
幾時正會有人寫出像按个創作歌曲?
詔安个創作歌曲?
詞寫了真貼心真有意境##ReadMore##
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去到位大陸尋根之旅个影片
眏著畫面聽著"燕子"這條四縣腔个歌
心肝會恁想:
幾時正會有人寫出像按个創作歌曲?
詔安个創作歌曲?
2009年8月8日 星期六
2009年8月6日 星期四
不過一碗飯......
這篇短短个故事,真有意思
和"半杯水"差不多!
不過一碗飯
有一天，兩個不如意的年輕人，一起去拜望師父：
「師父，我們在辦公室被欺負，太痛苦了，
求您開示，我們是不是該辭掉工作？」兩個人一起問。
師父閉著眼睛，隔半天，吐出五個字：「不過一碗飯。」
就揮揮手，示意年輕人退下了。
才回到公司，一個人就遞上辭呈，回家種田，
另一個卻沒動。日子真快，轉眼十年過去。
回家種田的，以現代方法經營，加上品種改良，
居然成了農業專家。
另一個留在公司裡的，也不差。他忍著氣、努力學
漸漸受到器重，已經成為經理。
有一天兩個人遇到了。
「奇怪！師父給我們同樣『不過一碗飯』這五個字
我一聽就懂了，不過一碗飯 嘛！
日子有什麼難過？何必硬巴著公司？所以辭職。」
農業專家問另一個人：
「你當時為什麼沒聽師父的話呢？」
「我聽了啊！」那經理笑道：
「師父說『不過一碗飯』，多受氣、多受累，我只要想
『不過為了混碗飯吃』，老闆說什麼是什麼，
少賭氣、少計較，就成了！師父不是這個意思嗎？」
兩個人又去拜望師父，師父已經很老了，仍然閉著眼睛
隔半天，答了五個字：「不過一念間」然後，揮揮手….
和"半杯水"差不多!
不過一碗飯
有一天，兩個不如意的年輕人，一起去拜望師父：
「師父，我們在辦公室被欺負，太痛苦了，
求您開示，我們是不是該辭掉工作？」兩個人一起問。
師父閉著眼睛，隔半天，吐出五個字：「不過一碗飯。」
就揮揮手，示意年輕人退下了。
才回到公司，一個人就遞上辭呈，回家種田，
另一個卻沒動。日子真快，轉眼十年過去。
回家種田的，以現代方法經營，加上品種改良，
居然成了農業專家。
另一個留在公司裡的，也不差。他忍著氣、努力學
漸漸受到器重，已經成為經理。
有一天兩個人遇到了。
「奇怪！師父給我們同樣『不過一碗飯』這五個字
我一聽就懂了，不過一碗飯 嘛！
日子有什麼難過？何必硬巴著公司？所以辭職。」
農業專家問另一個人：
「你當時為什麼沒聽師父的話呢？」
「我聽了啊！」那經理笑道：
「師父說『不過一碗飯』，多受氣、多受累，我只要想
『不過為了混碗飯吃』，老闆說什麼是什麼，
少賭氣、少計較，就成了！師父不是這個意思嗎？」
兩個人又去拜望師父，師父已經很老了，仍然閉著眼睛
隔半天，答了五個字：「不過一念間」然後，揮揮手….
為什麼你要道歉?
這篇文章是我夜間部同學給我的
值得討論
給各位身為父母親們參考~~
『為什麼妳要道歉…？！』牛頭叔叔說故事037
「小外甥在學校闖禍了！」接到爸爸的電話。
「什麼事啊？！」我問。
「聽說把小朋友打到流鼻血啦！」
爸爸有些緊張，他要我立即前往學校了解情況並處理。
我一直很疼小外甥，他個性很憨厚，為何會出手打人呢？我實在搞不懂！
於是立即放下手邊工作，逕往學校去……
進導師辦公室時，映入眼簾的是：
我的大姊一直彎腰卑恭的向對方家長道歉…
但是對方家長似乎完全不領情，脾氣火得像什麼似的…
對方家長還一直說要找警察來，一定要把小外甥關起來…！！！
看看站在一旁的小外甥，他的臉色鐵青，一肚子火氣，
我知道他從小的脾氣就是拗，但是從來不和人惡搞的！
他今天動手打人，我相信一定有他的原因…
我一進去導師室，什麼話都懶得說，直接抱起了小外甥，說：
『不要怕！舅舅來了！你什麼話都可以說！』
這時小外甥終於忍不住哭了起來…
『打人就不對了！說什麼說！還有臉哭？！』對方家長劈頭就這樣堵我！
我火氣也來了，決定嚇對方一下，開口就操台語開罵：
『幹！你是三小！沒看見恁倍在教厝裡的小孩講實話喔？！』!
『你不滿的話，去傳人過來！』
『恁倍最看不起不懂事理就說：打人就不對ㄟ人！』 !
對方先是愣住了！頓時聲音變得一片寧靜…
（看來，社會上多數還真的欺負善良的人…！）
打破沉寂，直接問老師發生事情的原委！
沒想到老師也說不出所以然（這時候我的火氣真的來了），
於是我讓小外甥告訴大家為何他要打人！
同時我要求被打的小朋友一起站在老師面前，要他們當面對質！
『美術課，我在做我的勞作啊！』
『他很沒禮貌，過來借我的東西都不說一下！』
『但是我不想要借他啊！』
『他每次向人家借東西都不還，也不會珍惜…！』
『今天他拿了我的萬能糊就跑！我就衝過去要拿回來！』
『但是他都不還我，我也搶不回來！』
『他突然把我的萬能糊往窗外丟，別的同學幫我撿起來！』
『他還用很難聽的話一直罵我…』
『我叫他不要再亂罵，他就對我比中指，還向我吐口水…』指著自己的鞋子。
『所以我生氣就一拳打過去…』
『他…流鼻血了…』
小外甥低著頭，很後悔的表情。
…………………
……………………………
……………………………………………
當小外甥敘述過程的同時，我一直盯著這個小朋友和家長，
並不斷確認對方的反應，其實我完全相信小外甥不會亂說…
我回頭問挨打的小朋友：『 那時候老師呢？！』
「上廁所…」他小聲的說。
『他講的有沒有不對的呢…？！』我接著問。
「我有跟他借啊！」他反駁。
『借個萬能糊也沒什麼啊…！』對方家長從旁幫腔。
『但是他有答應要借你嗎？！』我不讓他閃躲，他回答不上來…。
『小氣！借我們不就好了嗎…？！』對方家長這時理直氣壯的說。
我狠狠的瞪了對方家長一眼，這下真的是秀才遇到兵了…
知道不來些突然的手腕可能沒完沒了，立即轉頭告訴老師：
「既然家長這麼喜歡請警察來，
還是請你撥電話請東門派出所的員警先生來一趟好了！」
這句話一出來，全部的人都愣住了！（包括對方家長）
接著我緩緩的說：
『今天我們的小孩的確打人，犯了錯，實在傷害了同學！』
『我們願意就法律層面完全負責，包括醫療賠償！』
『但沒經過別人的同意，私下拿就是偷，公開強取就是搶！』
『畢竟起因是對方強奪我們的物品，我們絕對不會放過！』
『搶奪他人財物屬於公訴罪，屬於非告訴乃論，一經提告就無法撤銷！』
『未來提告的話，那個部分請他們自己負責！我就此先聲明！』
知道自己語氣說得很緩，但是絕對有很強的殺傷力！
老師當然不願意打這通電話，立即出來緩頰…
但是我態度非常堅持，我說：
『既然你們讓我出來處理，對方家長也只認為是我們家的小孩很小氣，
似乎所有的錯都是我們造成的！我們何必再多有爭執呢？！』
『讓這件事直接交給司法公正單位處理，對大家不是另一種學習嗎？！』
頓時對方家長突然像洩了氣的皮球，不能再多說什麼…！
趁著氣勢正強，我直接補了一句：
『還是不要麻煩警察先生來這兒好了，我們一起前往警察局，好嗎？！』
我直接走向對方家長面前，正式的邀約…
對方家長看著我說：『有這麼嚴重嗎？！』
情勢演變讓我覺得對我方有利，但必須忍著些，我皺著眉頭說：
『我不知道！』
『因為是你們的態度讓我覺得很嚴重啊！！！』
『要找警察來，是你們先提出來的！』
『一定要關我們家的小孩，也是你們堅持的！』
『換作是你，不嚴重嗎…？！』
『只是我覺得來龍去脈既然我們都清楚了，我也認為必須採取行動啊！』
『我不袒護自己的小孩，他有錯，就該承擔受罰！』
『但起因是你們的小孩搶奪，我也必須讓我的小孩知道我行事公正！』
『是非對錯我們何必再浪費彼此的時間，私下在這兒討論個沒完沒了呢？！』
『讓法官和執法單位來教育我們的小孩，難道不好嗎？！』
…………………..
空氣又凝結了起來………….
對方的媽媽突然問我：『你要告我們什麼？』
『搶劫或搶奪吧？！我再問一下律師會好一些！』我故意說嚴重些。
我看見他們已經在計算如果我這樣一告的話，他們會很麻煩…
頓時決定來個火上加油的手腕，
把胸前的錄音機（當時只有小型錄音機）拿出來，對他們說：
『從我進這個門，我們所有對話我都錄下音，需要時可提供法官參考！』
我知道這個動作是很具有挑戰性的，
通常的人一旦面對麥克風或者錄音、錄影時，都會收斂許多…
我看他們立即壓低聲音討論起來，然後對我很防備…
趁著對方陷入抉擇與討論之際，我看著小外甥說：
『你覺得你自己有錯嗎？！』
他點點頭。
『你覺得你應該怎麼辦呢？！』我問他。
『道歉……！！！』他小聲的說。
『但是不是做錯事情，靠著道歉都可以解決啊！你知道嗎？！』我補充。
大姊在一旁著急，但是我請她把事情交給我，不要再表示任何意見…
『你們討論結果如何呢？！我們可以一起去警察局了嗎？！』
我再次邀約對方家長。
『有其他方式解決嗎？！』這時對方爸爸口氣委婉許多。
『你說呢？！我想聽聽你的意見！！！』我回答。
『你們的小孩向我們道歉！這件事就算了！』
他似乎認為這是解決的方式，而且說得有些勉強…。
在一旁的老師似乎認為這很合理，還猛然點頭…
結果，我直接拒絕，說：
『不！！！』
這個拒絕一出現，大家又都愣住了…
『為什麼？！』對方家長認為我很無禮拒絕他們的善意。
我清了清喉嚨，說：
『該道歉的不應該只有我們家的小孩！』
『起因是誰呢？！你認為你們的小孩沒有錯嗎？！』
『請不要告訴我：被打和流血的人已經夠可憐了，所以可以免責！』
『那麼你認為該如何？！』對方家長問。
我知道他是壓抑著火氣，也知道他有些小來頭…
『你們的小孩也必須道歉！』我認真的說。
我看見他鐵綠著臉的表情實在很好玩，於是補充一句：
『還要正式寫和解書，請老師當第三公證人！』
此話一出，相信大家都會認為我不通情理，其實這是為了避免未來產生麻煩。
事情的結局就是如我的要求：
一、這2個小孩彼此道歉，互相寫一份道歉卡給對方。
二、雙方家長簽立和解書，老師當公證人。
三、此間醫療費用憑收據由我方支付。（其實也不需要看醫生，所以免付）
*****************************************
後來回到大姐家時，我問她：『為什麼妳要道歉…？！』
她說：『對方家長很兇，對方小孩也流鼻血…！』
後來我們聊很多，我略作整理如下：（僅供大家參考）
一、『闖禍』有時是一種無價的學習！
1.不要讓小孩子因此退縮了！
2.即使在外頭打架，先問清楚原因！（不要急著揍小孩，這也是一種教育！）
3.有時候我還會告訴自己的小孩：『打得好！』『我也一樣會忍不住去K他！』
4.但是事後等小孩心平氣和之後再引導：如果重來一次，有其他方式嗎？！
5.不論如何，當家長的心情必須很平緩！
二、即使小孩真的犯錯了，家長不必急著去道歉：
1.又不是家長犯錯，所以請家長不必『強出頭』吧！
2.要道歉的是小孩子，所以小孩必須在過程中了解『錯在哪』！
3.如果家長一直搶著道歉，就等於幫小孩子到處在「擦屁股」！會養成小孩倚賴！
4.『不積極作為』其實就是一種『作為』，但是家長必須耐住火候！
5.引導小孩子從單一事件，了解到「如果再有近似的情況，該怎麼辦！？」
6.讓小孩子自己知進退，這才是教育！（壓抑不是唯一或者最棒的管教方式）
三、家長必須多為自己打氣與加油：
1.全家人的『健康』必須排在第一位！
2.『成績』必須排在『品格』的後面！（太多家長排錯了！）
3.多找機會和小朋友聊天！（543的亂哈啦也很好！）
4.不要讓自己當『一輩子』的家長！當小孩25歲之後，該當朋友比較好！
5.不要把小孩子的問題『放大』！但要將他們的好『放大』！
6.常常給自己加油一番！
7.『家』是最好的一個一個倚靠！向著家人要能夠敞開！
8.好朋友之間也常常一起互相鼓舞！
牛叔 2009.04.20.（一）
值得討論
給各位身為父母親們參考~~
『為什麼妳要道歉…？！』牛頭叔叔說故事037
「小外甥在學校闖禍了！」接到爸爸的電話。
「什麼事啊？！」我問。
「聽說把小朋友打到流鼻血啦！」
爸爸有些緊張，他要我立即前往學校了解情況並處理。
我一直很疼小外甥，他個性很憨厚，為何會出手打人呢？我實在搞不懂！
於是立即放下手邊工作，逕往學校去……
進導師辦公室時，映入眼簾的是：
我的大姊一直彎腰卑恭的向對方家長道歉…
但是對方家長似乎完全不領情，脾氣火得像什麼似的…
對方家長還一直說要找警察來，一定要把小外甥關起來…！！！
看看站在一旁的小外甥，他的臉色鐵青，一肚子火氣，
我知道他從小的脾氣就是拗，但是從來不和人惡搞的！
他今天動手打人，我相信一定有他的原因…
我一進去導師室，什麼話都懶得說，直接抱起了小外甥，說：
『不要怕！舅舅來了！你什麼話都可以說！』
這時小外甥終於忍不住哭了起來…
『打人就不對了！說什麼說！還有臉哭？！』對方家長劈頭就這樣堵我！
我火氣也來了，決定嚇對方一下，開口就操台語開罵：
『幹！你是三小！沒看見恁倍在教厝裡的小孩講實話喔？！』!
『你不滿的話，去傳人過來！』
『恁倍最看不起不懂事理就說：打人就不對ㄟ人！』 !
對方先是愣住了！頓時聲音變得一片寧靜…
（看來，社會上多數還真的欺負善良的人…！）
打破沉寂，直接問老師發生事情的原委！
沒想到老師也說不出所以然（這時候我的火氣真的來了），
於是我讓小外甥告訴大家為何他要打人！
同時我要求被打的小朋友一起站在老師面前，要他們當面對質！
『美術課，我在做我的勞作啊！』
『他很沒禮貌，過來借我的東西都不說一下！』
『但是我不想要借他啊！』
『他每次向人家借東西都不還，也不會珍惜…！』
『今天他拿了我的萬能糊就跑！我就衝過去要拿回來！』
『但是他都不還我，我也搶不回來！』
『他突然把我的萬能糊往窗外丟，別的同學幫我撿起來！』
『他還用很難聽的話一直罵我…』
『我叫他不要再亂罵，他就對我比中指，還向我吐口水…』指著自己的鞋子。
『所以我生氣就一拳打過去…』
『他…流鼻血了…』
小外甥低著頭，很後悔的表情。
…………………
……………………………
……………………………………………
當小外甥敘述過程的同時，我一直盯著這個小朋友和家長，
並不斷確認對方的反應，其實我完全相信小外甥不會亂說…
我回頭問挨打的小朋友：『 那時候老師呢？！』
「上廁所…」他小聲的說。
『他講的有沒有不對的呢…？！』我接著問。
「我有跟他借啊！」他反駁。
『借個萬能糊也沒什麼啊…！』對方家長從旁幫腔。
『但是他有答應要借你嗎？！』我不讓他閃躲，他回答不上來…。
『小氣！借我們不就好了嗎…？！』對方家長這時理直氣壯的說。
我狠狠的瞪了對方家長一眼，這下真的是秀才遇到兵了…
知道不來些突然的手腕可能沒完沒了，立即轉頭告訴老師：
「既然家長這麼喜歡請警察來，
還是請你撥電話請東門派出所的員警先生來一趟好了！」
這句話一出來，全部的人都愣住了！（包括對方家長）
接著我緩緩的說：
『今天我們的小孩的確打人，犯了錯，實在傷害了同學！』
『我們願意就法律層面完全負責，包括醫療賠償！』
『但沒經過別人的同意，私下拿就是偷，公開強取就是搶！』
『畢竟起因是對方強奪我們的物品，我們絕對不會放過！』
『搶奪他人財物屬於公訴罪，屬於非告訴乃論，一經提告就無法撤銷！』
『未來提告的話，那個部分請他們自己負責！我就此先聲明！』
知道自己語氣說得很緩，但是絕對有很強的殺傷力！
老師當然不願意打這通電話，立即出來緩頰…
但是我態度非常堅持，我說：
『既然你們讓我出來處理，對方家長也只認為是我們家的小孩很小氣，
似乎所有的錯都是我們造成的！我們何必再多有爭執呢？！』
『讓這件事直接交給司法公正單位處理，對大家不是另一種學習嗎？！』
頓時對方家長突然像洩了氣的皮球，不能再多說什麼…！
趁著氣勢正強，我直接補了一句：
『還是不要麻煩警察先生來這兒好了，我們一起前往警察局，好嗎？！』
我直接走向對方家長面前，正式的邀約…
對方家長看著我說：『有這麼嚴重嗎？！』
情勢演變讓我覺得對我方有利，但必須忍著些，我皺著眉頭說：
『我不知道！』
『因為是你們的態度讓我覺得很嚴重啊！！！』
『要找警察來，是你們先提出來的！』
『一定要關我們家的小孩，也是你們堅持的！』
『換作是你，不嚴重嗎…？！』
『只是我覺得來龍去脈既然我們都清楚了，我也認為必須採取行動啊！』
『我不袒護自己的小孩，他有錯，就該承擔受罰！』
『但起因是你們的小孩搶奪，我也必須讓我的小孩知道我行事公正！』
『是非對錯我們何必再浪費彼此的時間，私下在這兒討論個沒完沒了呢？！』
『讓法官和執法單位來教育我們的小孩，難道不好嗎？！』
…………………..
空氣又凝結了起來………….
對方的媽媽突然問我：『你要告我們什麼？』
『搶劫或搶奪吧？！我再問一下律師會好一些！』我故意說嚴重些。
我看見他們已經在計算如果我這樣一告的話，他們會很麻煩…
頓時決定來個火上加油的手腕，
把胸前的錄音機（當時只有小型錄音機）拿出來，對他們說：
『從我進這個門，我們所有對話我都錄下音，需要時可提供法官參考！』
我知道這個動作是很具有挑戰性的，
通常的人一旦面對麥克風或者錄音、錄影時，都會收斂許多…
我看他們立即壓低聲音討論起來，然後對我很防備…
趁著對方陷入抉擇與討論之際，我看著小外甥說：
『你覺得你自己有錯嗎？！』
他點點頭。
『你覺得你應該怎麼辦呢？！』我問他。
『道歉……！！！』他小聲的說。
『但是不是做錯事情，靠著道歉都可以解決啊！你知道嗎？！』我補充。
大姊在一旁著急，但是我請她把事情交給我，不要再表示任何意見…
『你們討論結果如何呢？！我們可以一起去警察局了嗎？！』
我再次邀約對方家長。
『有其他方式解決嗎？！』這時對方爸爸口氣委婉許多。
『你說呢？！我想聽聽你的意見！！！』我回答。
『你們的小孩向我們道歉！這件事就算了！』
他似乎認為這是解決的方式，而且說得有些勉強…。
在一旁的老師似乎認為這很合理，還猛然點頭…
結果，我直接拒絕，說：
『不！！！』
這個拒絕一出現，大家又都愣住了…
『為什麼？！』對方家長認為我很無禮拒絕他們的善意。
我清了清喉嚨，說：
『該道歉的不應該只有我們家的小孩！』
『起因是誰呢？！你認為你們的小孩沒有錯嗎？！』
『請不要告訴我：被打和流血的人已經夠可憐了，所以可以免責！』
『那麼你認為該如何？！』對方家長問。
我知道他是壓抑著火氣，也知道他有些小來頭…
『你們的小孩也必須道歉！』我認真的說。
我看見他鐵綠著臉的表情實在很好玩，於是補充一句：
『還要正式寫和解書，請老師當第三公證人！』
此話一出，相信大家都會認為我不通情理，其實這是為了避免未來產生麻煩。
事情的結局就是如我的要求：
一、這2個小孩彼此道歉，互相寫一份道歉卡給對方。
二、雙方家長簽立和解書，老師當公證人。
三、此間醫療費用憑收據由我方支付。（其實也不需要看醫生，所以免付）
*****************************************
後來回到大姐家時，我問她：『為什麼妳要道歉…？！』
她說：『對方家長很兇，對方小孩也流鼻血…！』
後來我們聊很多，我略作整理如下：（僅供大家參考）
一、『闖禍』有時是一種無價的學習！
1.不要讓小孩子因此退縮了！
2.即使在外頭打架，先問清楚原因！（不要急著揍小孩，這也是一種教育！）
3.有時候我還會告訴自己的小孩：『打得好！』『我也一樣會忍不住去K他！』
4.但是事後等小孩心平氣和之後再引導：如果重來一次，有其他方式嗎？！
5.不論如何，當家長的心情必須很平緩！
二、即使小孩真的犯錯了，家長不必急著去道歉：
1.又不是家長犯錯，所以請家長不必『強出頭』吧！
2.要道歉的是小孩子，所以小孩必須在過程中了解『錯在哪』！
3.如果家長一直搶著道歉，就等於幫小孩子到處在「擦屁股」！會養成小孩倚賴！
4.『不積極作為』其實就是一種『作為』，但是家長必須耐住火候！
5.引導小孩子從單一事件，了解到「如果再有近似的情況，該怎麼辦！？」
6.讓小孩子自己知進退，這才是教育！（壓抑不是唯一或者最棒的管教方式）
三、家長必須多為自己打氣與加油：
1.全家人的『健康』必須排在第一位！
2.『成績』必須排在『品格』的後面！（太多家長排錯了！）
3.多找機會和小朋友聊天！（543的亂哈啦也很好！）
4.不要讓自己當『一輩子』的家長！當小孩25歲之後，該當朋友比較好！
5.不要把小孩子的問題『放大』！但要將他們的好『放大』！
6.常常給自己加油一番！
7.『家』是最好的一個一個倚靠！向著家人要能夠敞開！
8.好朋友之間也常常一起互相鼓舞！
牛叔 2009.04.20.（一）
2009年8月5日 星期三
2009年8月4日 星期二
2009年7月31日 星期五
98全國閩客語字音字形競賽活動
中華民國98年全國閩客語字音字形競賽活動
壹、競賽宗旨：
為鼓勵全國各機關學校及民眾加強閩客語字音字形能力，藉以提升語文讀寫知能，提高研究及學習興趣，以期蔚為風氣，弘揚文化，特舉辦本競賽。##ReadMore##
貳、辦理單位：
一、主辦單位：教育部二、協辦單位：各縣市政府教育局（處）三、承辦單位：太乙廣告行銷股份有限公司
參、辦理方式：
一、競賽實施：
採二階段，各辦理單位應組織評判委員會，負責評選事宜。
（一）初賽：
臺灣省暨福建省以縣市為單位，高雄市以市、臺北縣以縣為單位，臺北市分南、北區辦理初賽。
（二）決賽：
太乙廣告行銷股份有限公司
二、參賽單位：
臺灣省暨福建省以縣市為競賽單位，高雄市以市為單位、臺北縣以縣為單位，臺北市分南、北二區，為競賽單位。
三、競賽組別及對象：
(一) 國小學生組
（包括公私立國小學生）。
(二) 國中學生組
（包括公私立國中、代用國中、高中附設國中部、國中補校學生）。
(三) 高中學生組
（包括公私立高中職日、夜間部及進修學校、五專前三年學生）。
(四) 教師組
（包括公私立幼稚園、國中、國小、高中、高職及進修學校編制內正式教師）。
(五) 社會組
（除前列1至4組所具之身分外，各界人士均可參加）。
四、競賽項目：
分為臺灣閩南語、臺灣客家語字音字形兩項（各縣市政府均請派員參加）。
五、競賽員名額：競賽單位各項各組參賽人數以1人為限。
六、競賽員資格及限制：
（一）
凡中華民國國民合於本要點競賽組別及對象規定者，均可參加。
（二）
學生、教師限以其就讀學校、服務學校所在地參加競賽。
（三）
每人以參加1項為限，不得跨組報名，違者取消競賽資格。
（四）
大陸臺商子女學校學生以戶籍為依據，報名參加戶籍所在地之縣市初賽。
（五）
社會組限於戶籍所在地(至98年11月17日前需設籍6個月以上)或服務機關所在地(需服務單位出具證明)擇一報名。
七、競賽時限：各組均限15分鐘。
八、競賽內容：
（一）
臺灣客家語以教育部98年2月25日臺語字第0980021410號修正公布之「臺灣客家語拼音方案」為主，[詳細內容]
（二）
臺灣客家語漢字使用以教育部98年8月15日修正公布之《臺灣客家語常用詞辭典》為主，[詳細內容]
（三）
臺灣閩南語以教育部95年10月14日臺語字第0950151609號公告之「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」正式版為主(標調部分亦以正式版為主)，[詳細內容1]及[詳細內容2]
（四）
臺灣閩南語漢字使用以教育部公布之《臺灣閩南語常用詞辭典》為主，[詳細內容]
（五）
各組均為200字（漢字書寫標音、標音書寫漢字各100字）。
（六）
限用藍、黑色原子筆或鋼筆書寫，不得使用鉛筆或紅筆書寫。
九、競賽評分標準：一律書寫標準字體，每字1分，塗改一律不計分。
十、決賽優勝錄取名額：
（一）個人獎：
各項各組錄取優勝前6名，惟各該組實際與賽人數未達12人以上者，依實際參加人數擇半錄取（四捨五入）；未達4人（含）之組別不辦理決賽。大會於公布成績時，註明各競賽員所代表之競賽單位或所屬機關名稱。
（二）團體獎：
縣、市、區競賽單位以該單位得分總和依序排列，閩客語各取團體優勝前6名。
肆、辦理時間：
一、初賽：由各縣市單位自行訂定。二、決賽：訂於98年11月18日（星期三）舉行。
伍、決賽地點及聯絡方式：
一、地點：國立臺灣師範大學進修推廣學院（臺北市大安區和平東路一段129號）二、聯絡方式與電話：太乙廣告行銷股份有限公司02-89192200轉308 陳又華小姐
陸、決賽報名方式：
一、
各競賽單位應於98年10月28日(星期三)前（以郵戳為憑）將競賽活動報名表（如附件一、二）加蓋關防後以掛號寄送至「太乙廣告行銷股份有限公司陳又華小姐收」，信封上註明98年全國閩客語字音字形競賽活動報名。報名表與參賽人員如有差異，以郵寄之競賽報名表為主。
二、
聯繫電話：02-89192200轉308陳又華小姐
三、
太乙廣告行銷股份有限公司 231臺北縣新店市寶橋路235巷125號3樓之一 陳又華小姐
柒、獎勵：
決賽獲得優勝名次者，除由大會頒發獎狀、獎座外，並依下列規定獎勵：
一、競賽員部分：
（一）
屬學生者，由大會通知其就讀學校，依學校敘獎辦法予以獎勵。
（二）
屬公務人員或教師者，由大會建請其服務單位主管機關予以獎勵，第1名者記功壹次，第2、3名者嘉獎貳次，第4、5、6名者嘉獎壹次。
（三）
屬社會人士者，由大會通知其所代表之縣市政府，予以適當表揚。
二、指導人員部分：
競賽員獲得優勝名次者，其指導人員由大會通知其主管機關，予以敘獎。第1名者記功壹次，第2、3名者嘉獎貳次，第4、5、6名者嘉獎壹次。獲前3名，其就讀學校校長由縣市教育局予以嘉獎壹次。（獎勵項目不限）。
三、團體獎部分：
閩、客語分項計分，縣市區團體成績列前6名者，頒給獎座乙座，該縣市教育局（處）長、業務課（科）長、業務承辦人均予獎勵。獲第1名者，各記功壹次，2、3名者嘉獎貳次，其餘列名者各予嘉獎壹次。
捌、
各競賽單位，由縣市教育局（處）派員擔任領隊。各領隊應於98年11月18日上午9時20分起向大會辦理報到手續，上午9時45分出席領隊會議。
玖、
各縣市區辦理初賽時，得請該縣市長或主管教育行政機關首長主持典禮，並得邀請熱心人士蒞臨觀禮，以昭隆重。
拾、
競賽員資格或有關競賽之抗議，應由領隊出具書面抗議書，詳述申訴抗議理由，向大會評判長提出。抗議書限於各該競賽成績公布後1小時內提出，逾時不予受理（公布成績時應註明時間）。抗議事項以比賽規則、秩序及比賽人員資格為限，對評審委員之評分及其他如技術性、學術性者不得提出抗議。
拾壹、附則：
一、
曾獲「中華民國96、97年全國閩客語字音字形競賽」該組第一名者，不得報名參加該組競賽。
二、
競賽員資格及身份以身分證或健保卡（或印有照片之證件）為憑，如有不符，其競賽成績不予承認，並取消團體成績。
三、
競賽員臨時發生事故，確定不能入場參加競賽時，應事先向大會報備棄權。
四、
（一）
以分數由高至低依次排序，若有同分，則依繳交先後排序；若繳交時間亦相同，則以書寫之美觀程度予以評定優勝。
（二）
縣市區團體成績計算單位，各組項競賽單位數均以26縣市區計，第一名得26分，次一名者遞減1分，以此類推至最後一名，未參加者以零分計算。
五、
指導人員名單既經填列，成績公布後，不得更改。
六、
本競賽活動實施計畫及相關事項，將於比賽前陸續登載於：中華民國98年全國閩客語字音字形競賽網站 http://www.topwin.com.tw/educontest
七、
本競賽之頒獎將於98年11月18日下午成績公布後，隨即一併舉行，敬請相關人員務必準時出席。
壹、競賽宗旨：
為鼓勵全國各機關學校及民眾加強閩客語字音字形能力，藉以提升語文讀寫知能，提高研究及學習興趣，以期蔚為風氣，弘揚文化，特舉辦本競賽。##ReadMore##
貳、辦理單位：
一、主辦單位：教育部二、協辦單位：各縣市政府教育局（處）三、承辦單位：太乙廣告行銷股份有限公司
參、辦理方式：
一、競賽實施：
採二階段，各辦理單位應組織評判委員會，負責評選事宜。
（一）初賽：
臺灣省暨福建省以縣市為單位，高雄市以市、臺北縣以縣為單位，臺北市分南、北區辦理初賽。
（二）決賽：
太乙廣告行銷股份有限公司
二、參賽單位：
臺灣省暨福建省以縣市為競賽單位，高雄市以市為單位、臺北縣以縣為單位，臺北市分南、北二區，為競賽單位。
三、競賽組別及對象：
(一) 國小學生組
（包括公私立國小學生）。
(二) 國中學生組
（包括公私立國中、代用國中、高中附設國中部、國中補校學生）。
(三) 高中學生組
（包括公私立高中職日、夜間部及進修學校、五專前三年學生）。
(四) 教師組
（包括公私立幼稚園、國中、國小、高中、高職及進修學校編制內正式教師）。
(五) 社會組
（除前列1至4組所具之身分外，各界人士均可參加）。
四、競賽項目：
分為臺灣閩南語、臺灣客家語字音字形兩項（各縣市政府均請派員參加）。
五、競賽員名額：競賽單位各項各組參賽人數以1人為限。
六、競賽員資格及限制：
（一）
凡中華民國國民合於本要點競賽組別及對象規定者，均可參加。
（二）
學生、教師限以其就讀學校、服務學校所在地參加競賽。
（三）
每人以參加1項為限，不得跨組報名，違者取消競賽資格。
（四）
大陸臺商子女學校學生以戶籍為依據，報名參加戶籍所在地之縣市初賽。
（五）
社會組限於戶籍所在地(至98年11月17日前需設籍6個月以上)或服務機關所在地(需服務單位出具證明)擇一報名。
七、競賽時限：各組均限15分鐘。
八、競賽內容：
（一）
臺灣客家語以教育部98年2月25日臺語字第0980021410號修正公布之「臺灣客家語拼音方案」為主，[詳細內容]
（二）
臺灣客家語漢字使用以教育部98年8月15日修正公布之《臺灣客家語常用詞辭典》為主，[詳細內容]
（三）
臺灣閩南語以教育部95年10月14日臺語字第0950151609號公告之「臺灣閩南語羅馬字拼音方案」正式版為主(標調部分亦以正式版為主)，[詳細內容1]及[詳細內容2]
（四）
臺灣閩南語漢字使用以教育部公布之《臺灣閩南語常用詞辭典》為主，[詳細內容]
（五）
各組均為200字（漢字書寫標音、標音書寫漢字各100字）。
（六）
限用藍、黑色原子筆或鋼筆書寫，不得使用鉛筆或紅筆書寫。
九、競賽評分標準：一律書寫標準字體，每字1分，塗改一律不計分。
十、決賽優勝錄取名額：
（一）個人獎：
各項各組錄取優勝前6名，惟各該組實際與賽人數未達12人以上者，依實際參加人數擇半錄取（四捨五入）；未達4人（含）之組別不辦理決賽。大會於公布成績時，註明各競賽員所代表之競賽單位或所屬機關名稱。
（二）團體獎：
縣、市、區競賽單位以該單位得分總和依序排列，閩客語各取團體優勝前6名。
肆、辦理時間：
一、初賽：由各縣市單位自行訂定。二、決賽：訂於98年11月18日（星期三）舉行。
伍、決賽地點及聯絡方式：
一、地點：國立臺灣師範大學進修推廣學院（臺北市大安區和平東路一段129號）二、聯絡方式與電話：太乙廣告行銷股份有限公司02-89192200轉308 陳又華小姐
陸、決賽報名方式：
一、
各競賽單位應於98年10月28日(星期三)前（以郵戳為憑）將競賽活動報名表（如附件一、二）加蓋關防後以掛號寄送至「太乙廣告行銷股份有限公司陳又華小姐收」，信封上註明98年全國閩客語字音字形競賽活動報名。報名表與參賽人員如有差異，以郵寄之競賽報名表為主。
二、
聯繫電話：02-89192200轉308陳又華小姐
三、
太乙廣告行銷股份有限公司 231臺北縣新店市寶橋路235巷125號3樓之一 陳又華小姐
柒、獎勵：
決賽獲得優勝名次者，除由大會頒發獎狀、獎座外，並依下列規定獎勵：
一、競賽員部分：
（一）
屬學生者，由大會通知其就讀學校，依學校敘獎辦法予以獎勵。
（二）
屬公務人員或教師者，由大會建請其服務單位主管機關予以獎勵，第1名者記功壹次，第2、3名者嘉獎貳次，第4、5、6名者嘉獎壹次。
（三）
屬社會人士者，由大會通知其所代表之縣市政府，予以適當表揚。
二、指導人員部分：
競賽員獲得優勝名次者，其指導人員由大會通知其主管機關，予以敘獎。第1名者記功壹次，第2、3名者嘉獎貳次，第4、5、6名者嘉獎壹次。獲前3名，其就讀學校校長由縣市教育局予以嘉獎壹次。（獎勵項目不限）。
三、團體獎部分：
閩、客語分項計分，縣市區團體成績列前6名者，頒給獎座乙座，該縣市教育局（處）長、業務課（科）長、業務承辦人均予獎勵。獲第1名者，各記功壹次，2、3名者嘉獎貳次，其餘列名者各予嘉獎壹次。
捌、
各競賽單位，由縣市教育局（處）派員擔任領隊。各領隊應於98年11月18日上午9時20分起向大會辦理報到手續，上午9時45分出席領隊會議。
玖、
各縣市區辦理初賽時，得請該縣市長或主管教育行政機關首長主持典禮，並得邀請熱心人士蒞臨觀禮，以昭隆重。
拾、
競賽員資格或有關競賽之抗議，應由領隊出具書面抗議書，詳述申訴抗議理由，向大會評判長提出。抗議書限於各該競賽成績公布後1小時內提出，逾時不予受理（公布成績時應註明時間）。抗議事項以比賽規則、秩序及比賽人員資格為限，對評審委員之評分及其他如技術性、學術性者不得提出抗議。
拾壹、附則：
一、
曾獲「中華民國96、97年全國閩客語字音字形競賽」該組第一名者，不得報名參加該組競賽。
二、
競賽員資格及身份以身分證或健保卡（或印有照片之證件）為憑，如有不符，其競賽成績不予承認，並取消團體成績。
三、
競賽員臨時發生事故，確定不能入場參加競賽時，應事先向大會報備棄權。
四、
（一）
以分數由高至低依次排序，若有同分，則依繳交先後排序；若繳交時間亦相同，則以書寫之美觀程度予以評定優勝。
（二）
縣市區團體成績計算單位，各組項競賽單位數均以26縣市區計，第一名得26分，次一名者遞減1分，以此類推至最後一名，未參加者以零分計算。
五、
指導人員名單既經填列，成績公布後，不得更改。
六、
本競賽活動實施計畫及相關事項，將於比賽前陸續登載於：中華民國98年全國閩客語字音字形競賽網站 http://www.topwin.com.tw/educontest
七、
本競賽之頒獎將於98年11月18日下午成績公布後，隨即一併舉行，敬請相關人員務必準時出席。
2009年7月28日 星期二
2009年7月22日 星期三
2009年7月21日 星期二
君是客家人應知客家事
由崙背鄉布嶼堡藝術協會主辦的2009悅讀客家 ----名人開講
邀請多位名人和大家來分享詔安客家文化##ReadMore##
有民間團體主動主辦這樣的活動
代表著關心詔安文化的人漸漸付諸行動 !!
7月21日 李應元副縣長主講從詔安客家看世界
7月28日 趙士儀神父 分享雲林詔安客家生活故事
8月4 日 貓兒干文史協會楊永雄總幹事 主講雲林詔安客家地圖
8月11日 雲林新聞台記者李明彥帶來雲林詔安客家生活記錄影片賞析
8月18日 客家電視台記者李新隆分享大陸詔安原鄉探訪紀錄片
地點:崙背生活文化館(舊公所)
邀請多位名人和大家來分享詔安客家文化##ReadMore##
有民間團體主動主辦這樣的活動
代表著關心詔安文化的人漸漸付諸行動 !!
7月21日 李應元副縣長主講從詔安客家看世界
7月28日 趙士儀神父 分享雲林詔安客家生活故事
8月4 日 貓兒干文史協會楊永雄總幹事 主講雲林詔安客家地圖
8月11日 雲林新聞台記者李明彥帶來雲林詔安客家生活記錄影片賞析
8月18日 客家電視台記者李新隆分享大陸詔安原鄉探訪紀錄片
地點:崙背生活文化館(舊公所)
2009年7月20日 星期一
2009年7月17日 星期五
98年度桃竹苗地區客語同步口譯人才短期培訓班
主辦單位：行政院客家委員會
承辦單位：國立聯合大學客家研究學院
國立聯合大學客家語言與傳播研究所
國立聯合大學經濟與社會研究所
98年8月1日至98年8月30日，每週六、日下午1：30至5：30，共5週；課程時數共36小時。
（☆無正當理由且未事先告假，致缺課達三堂（含）以上，不發給結訓證書及其他學員所享
有之權利。）
上課方式：室內講授教學，配合同步口譯實習。
師 資：彭欽清教授（育達技術學院應用英語系副教授）
龔萬灶老師（知名客語老師，獲客委會頒發「傑出成就獎」）
楊政男老師（知名客語老師，「客語字音詞典」編者）
陳美蓉老師（客家電視台語言管理師）
☆報名方式：
1、通訊報名：備妥報名表（如頁3），限時寄至「36003 苗栗市恭敬里聯大1號
國立聯合大學客家語言與傳播研究所 收」（封面請註明報名：客語同步口譯人才短
期培訓班）。
2、傳真報名：備妥報名表，傳真至037-381857
3、Email報名：hilc2008@hotmail.com
☆報名時間：即日起至額滿為止。
☆聯絡方式：國立聯合大學客家語言與傳播研究所
電話：037-381190
地址：苗栗市恭敬里聯大1號
E-mail：hilc2008@hotmail.com
承辦單位：國立聯合大學客家研究學院
國立聯合大學客家語言與傳播研究所
國立聯合大學經濟與社會研究所
98年8月1日至98年8月30日，每週六、日下午1：30至5：30，共5週；課程時數共36小時。
（☆無正當理由且未事先告假，致缺課達三堂（含）以上，不發給結訓證書及其他學員所享
有之權利。）
上課方式：室內講授教學，配合同步口譯實習。
師 資：彭欽清教授（育達技術學院應用英語系副教授）
龔萬灶老師（知名客語老師，獲客委會頒發「傑出成就獎」）
楊政男老師（知名客語老師，「客語字音詞典」編者）
陳美蓉老師（客家電視台語言管理師）
☆報名方式：
1、通訊報名：備妥報名表（如頁3），限時寄至「36003 苗栗市恭敬里聯大1號
國立聯合大學客家語言與傳播研究所 收」（封面請註明報名：客語同步口譯人才短
期培訓班）。
2、傳真報名：備妥報名表，傳真至037-381857
3、Email報名：hilc2008@hotmail.com
☆報名時間：即日起至額滿為止。
☆聯絡方式：國立聯合大學客家語言與傳播研究所
電話：037-381190
地址：苗栗市恭敬里聯大1號
E-mail：hilc2008@hotmail.com
華客語口譯人才進階培訓
行政院客家委員會主辦，國立屏東科技大學客家文化產業研究所承辦的「華客語口譯人才進階培訓」課程將於98年08月08日 （星期六）起至98年08月23日 止，於每週六、日為期三週，假屏科大客家文化產業研究所舉行。
行政院客委會表示，##ReadMore##為貫徹尊重多元文化，推動客語無障礙環境，以促進客語重返公共領域，讓客家語能達到公共化、多元化、普及化與生活化原則，特委託國立屏東科技大學客家文化產業研究所舉辦華客語口譯人才進階培訓課程。
承辦此次課程屏科大客研所陳和賢所長強調，此次課程目的是延續去年(97)口譯人才培訓課程之進階課程，課程內容除了強調客家語正音與華客語的轉換外，更加強口譯課程專業訓練以及配合實際校園導覽、古蹟導覽、會議等口譯模擬課程，以加深客語口譯專業學習的深度及廣度，培訓專業客語口譯人才，提供爾後各種場合所需，並在有系統的技巧方法培訓下，能確實掌握實用的口譯技巧與方法，讓學員能夠實際運用在客家專業翻譯工作中。
此培訓對象乃以91年度通過教育部客語支援人員考試合格、通過行政院客家委員會客語認證中級(含以上)者、客語中級暨中高級認證之閱卷人員及華客語口譯人才培訓基礎訓練證書者，課程報名日期為即日起至98年07月31日 截止，報名人數為30人，採額滿為止制，相關資訊可上屏科大網站報名或電洽08-7703202#7959、傳真08-7740339 莊蘭英 小姐。
行政院客委會表示，##ReadMore##為貫徹尊重多元文化，推動客語無障礙環境，以促進客語重返公共領域，讓客家語能達到公共化、多元化、普及化與生活化原則，特委託國立屏東科技大學客家文化產業研究所舉辦華客語口譯人才進階培訓課程。
承辦此次課程屏科大客研所陳和賢所長強調，此次課程目的是延續去年(97)口譯人才培訓課程之進階課程，課程內容除了強調客家語正音與華客語的轉換外，更加強口譯課程專業訓練以及配合實際校園導覽、古蹟導覽、會議等口譯模擬課程，以加深客語口譯專業學習的深度及廣度，培訓專業客語口譯人才，提供爾後各種場合所需，並在有系統的技巧方法培訓下，能確實掌握實用的口譯技巧與方法，讓學員能夠實際運用在客家專業翻譯工作中。
此培訓對象乃以91年度通過教育部客語支援人員考試合格、通過行政院客家委員會客語認證中級(含以上)者、客語中級暨中高級認證之閱卷人員及華客語口譯人才培訓基礎訓練證書者，課程報名日期為即日起至98年07月31日 截止，報名人數為30人，採額滿為止制，相關資訊可上屏科大網站報名或電洽08-7703202#7959、傳真08-7740339 莊蘭英 小姐。
2009年7月15日 星期三
認識土樓
参加一場由雲林科技大學客家研究中心主任黃衍明教授主講的"客家土樓建築之美"座談會
黃教授準備相當多的圖片,也詳細介紹各地的土樓,圍龍屋等
讓我對原鄉的建築多一些了解認識!
與會有很多關心客家文化的民眾, 也提出很多問題!但多偏向硬體設備及社區營造
回程時我思考著:大家都知道語言是延續文化重要的角色,而黃教授也認同
為何沒有人提出如何把客家話推行得普及一點?甚至每年客委會舉辦的認證都不願参與?
問其原因,不乏教材編纂不好,字看不懂,一般的會說就好了.......
但是:詔安客語不能只停留是在家說說就好,是要能融入社會,不讓他消失才是!
爭取經費辦活動是方法,硬體好只是外表,內容和延續較重要吧!
黃教授準備相當多的圖片,也詳細介紹各地的土樓,圍龍屋等
讓我對原鄉的建築多一些了解認識!
與會有很多關心客家文化的民眾, 也提出很多問題!但多偏向硬體設備及社區營造
回程時我思考著:大家都知道語言是延續文化重要的角色,而黃教授也認同
為何沒有人提出如何把客家話推行得普及一點?甚至每年客委會舉辦的認證都不願参與?
問其原因,不乏教材編纂不好,字看不懂,一般的會說就好了.......
但是:詔安客語不能只停留是在家說說就好,是要能融入社會,不讓他消失才是!
爭取經費辦活動是方法,硬體好只是外表,內容和延續較重要吧!
2009年7月13日 星期一
客認證考試 報名期限延一個月
為了讓更多人能順利報考，98年度客語能力認證考試
客委會決定##ReadMore##，將報名期限延長一個月，至8月14日止
為了鼓勵客語向下扎根，今年客語認證考試，首次實施19歲以下免收報名費
同一學校6人以上，團體報考同一腔調者，除了可安排在同一考區考試外
考生考試合格，還可獲贈可愛的好學公仔，希望能吸引更多年輕學子，加入客語學習的行列。
詳情請上客委會網站
客委會決定##ReadMore##，將報名期限延長一個月，至8月14日止
為了鼓勵客語向下扎根，今年客語認證考試，首次實施19歲以下免收報名費
同一學校6人以上，團體報考同一腔調者，除了可安排在同一考區考試外
考生考試合格，還可獲贈可愛的好學公仔，希望能吸引更多年輕學子，加入客語學習的行列。
詳情請上客委會網站
2009年7月10日 星期五
客家廣播人才培訓
很多人都夢想過進錄音室做自己喜歡的節目、播自己喜歡的歌，
現在有一個機會可以實現這個夢想，##ReadMore##
那就是參加由行政院客委會主辦的客家廣播人才培訓班。
這個活動邀請到客家名師與黃文博、電台資深企製等知名講師，
為你講述節目企劃、創意發想、客家文化，還可以親自企劃、錄製一小時的節目喔！
歡迎一般民眾報名參加，上課地點位於高雄，若是就讀大眾傳播或客家文化的相關系所，還是有客家電台工作經驗的人可優先錄取，即日起至 7月17日前都可以報名參加，報名專線02-27783996。網址:http://hakkaasia.pixnet.net/blog/post/26235207
現在有一個機會可以實現這個夢想，##ReadMore##
那就是參加由行政院客委會主辦的客家廣播人才培訓班。
這個活動邀請到客家名師與黃文博、電台資深企製等知名講師，
為你講述節目企劃、創意發想、客家文化，還可以親自企劃、錄製一小時的節目喔！
歡迎一般民眾報名參加，上課地點位於高雄，若是就讀大眾傳播或客家文化的相關系所，還是有客家電台工作經驗的人可優先錄取，即日起至 7月17日前都可以報名參加，報名專線02-27783996。網址:http://hakkaasia.pixnet.net/blog/post/26235207
2009年7月9日 星期四
2009年7月8日 星期三
2009年7月7日 星期二
2009年7月4日 星期六
「第一屆小朋友客語相聲比賽」報名
為彰顯客語文化特色，行政院客家委員會與臺北廣播電臺共同舉辦 第一屆小朋友客語相聲比賽##ReadMore##，活動自即日起至7月15 日止接受臺北市各公、私立小學推薦國小學生報名，優勝者不但最高可以獲得一萬元的獎助學金，同時還有機會在廣播電臺節目中發聲，歡迎臺北市各公、私立小學踴躍推薦學生報名參賽。
臺北廣播電臺臺長邱蓬新表示，「第一屆小朋友客語相聲比賽」主要是結合今年電臺與行政院客委會共同合作製播的「台北好客來」節目，因此，想要參加比賽的國小同學可以先收聽臺北廣播電臺FM93.1，每週一至週五晚上八點到九點的「台北好客來」節目，以節目中所介紹的內容，包括：客家文化、美食、語言、日常生活、歷史等作為相聲主題，自行撰寫具原創性的相聲內容，並錄製5分鐘試聽CD即可報名，活動將邀請專業客語教學專家選出國小低、中、高年級各組至多前10名優勝者，最後則進行現場實地競賽，選出最後的優勝者。
為鼓勵小朋友踴躍參賽，本次活動除了前五名頒發獎金、獎牌之外，獲得第一名的優勝者還將邀請至「台北好客來」節目中，接受知名客語節目主持人羅國盛的獨家專訪。想要獲得最新活動及報名訊息請至行政院客家委員會（http://www.hakka.gov.tw/ ）及臺北廣播電臺（http://www.radio.taipei.gov.tw/ ）網站下載。
新聞聯絡人：臺北廣播電臺節目課 李貞怡（25951233＊23）
臺北廣播電臺臺長邱蓬新表示，「第一屆小朋友客語相聲比賽」主要是結合今年電臺與行政院客委會共同合作製播的「台北好客來」節目，因此，想要參加比賽的國小同學可以先收聽臺北廣播電臺FM93.1，每週一至週五晚上八點到九點的「台北好客來」節目，以節目中所介紹的內容，包括：客家文化、美食、語言、日常生活、歷史等作為相聲主題，自行撰寫具原創性的相聲內容，並錄製5分鐘試聽CD即可報名，活動將邀請專業客語教學專家選出國小低、中、高年級各組至多前10名優勝者，最後則進行現場實地競賽，選出最後的優勝者。
為鼓勵小朋友踴躍參賽，本次活動除了前五名頒發獎金、獎牌之外，獲得第一名的優勝者還將邀請至「台北好客來」節目中，接受知名客語節目主持人羅國盛的獨家專訪。想要獲得最新活動及報名訊息請至行政院客家委員會（http://www.hakka.gov.tw/ ）及臺北廣播電臺（http://www.radio.taipei.gov.tw/ ）網站下載。
新聞聯絡人：臺北廣播電臺節目課 李貞怡（25951233＊23）
2009年6月25日 星期四
新學期新期望!
今天上完這學期最後一節客語課,結束前,詢問小朋友:對這學期鄉土語言有沒有心得或者建議?
剛開始沒有人要發言,直到有人小小聲說:先生,##ReadMore##以後可不可以教短一點的課文?
另一位又說:先生,以後可不可以教我們唱歌就好?
第三位小朋友搶著說:先生,我想學童謠!玩遊戲!課文好難喔!
........................
回家的路上我反覆思考著:我教的太難嗎?遊戲帶的太少?童謠也有教啊,課文的長或短,簡單或困難是不是反應出平時他們吸收消化的程度;我想了想,小孩子總是愛玩的,總是希望愈簡單愈好,這樣成就感也會愈強!忽然間,
烏衣行先生給過我的建議閃過腦海!唉!怎麼會忘記了呢!
我是當老師以後才學習如何當老師
剛開始沒有人要發言,直到有人小小聲說:先生,##ReadMore##以後可不可以教短一點的課文?
另一位又說:先生,以後可不可以教我們唱歌就好?
第三位小朋友搶著說:先生,我想學童謠!玩遊戲!課文好難喔!
........................
回家的路上我反覆思考著:我教的太難嗎?遊戲帶的太少?童謠也有教啊,課文的長或短,簡單或困難是不是反應出平時他們吸收消化的程度;我想了想,小孩子總是愛玩的,總是希望愈簡單愈好,這樣成就感也會愈強!忽然間,
烏衣行先生給過我的建議閃過腦海!唉!怎麼會忘記了呢!
我是當老師以後才學習如何當老師
2009年6月19日 星期五
畢業......出業!
細漢後生--翰翰今年對國小出業矣 ##ReadMore##
雖然佢嘴講無愛我去參加出業典禮,
其實我知佢抑係希望我會出現个
所以,我有去!!
嘛加哉有去
我參加一個得我感動个出業典禮
當大家唱出這條"今年夏天"个時
我嘛想著遐年个熱天............
雖然佢嘴講無愛我去參加出業典禮,
其實我知佢抑係希望我會出現个
所以,我有去!!
嘛加哉有去
我參加一個得我感動个出業典禮
當大家唱出這條"今年夏天"个時
我嘛想著遐年个熱天............
2009年6月18日 星期四
98年客語認證開始報名了!!
你會說客語嗎?
你想進一步認識客家文化嗎?
你願意把好聽又特別的語言傳揚下去嗎?
如果答案是肯定的,yes!
請您報名參加客語認證!
詳情請洽行政院客家委員會
網址:http://www.hakka.gov.tw
你想進一步認識客家文化嗎?
你願意把好聽又特別的語言傳揚下去嗎?
如果答案是肯定的,yes!
請您報名參加客語認證!
詳情請洽行政院客家委員會
網址:http://www.hakka.gov.tw
2009年6月17日 星期三
2009年6月12日 星期五
2009年6月9日 星期二
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